X 來(lái)到新西蘭的第五年，我在當(dāng)?shù)氐膱D書(shū)館找到了一份工作，成為了一名圖書(shū)管理員。
在申請(qǐng)此份工作的時(shí)候，我一路拼殺，其實(shí)也擊敗了不少想要此份工作的當(dāng)?shù)氐难笕藢?duì)手。終于坐進(jìn)了館長(zhǎng)面試的辦公室，他向我提出的首要個(gè)問(wèn)題就是:“你怎么看待新西蘭的圖書(shū)館服務(wù)系統(tǒng)呢？”
“Wonderful!”我回答道。因?yàn)閺囊粋€(gè)外國(guó)人的眼中看去，這里不僅僅是人們查找書(shū)籍的場(chǎng)所，其實(shí)還是一個(gè)城市的客廳。人們?cè)谶@里進(jìn)行信息，文化，情感交流，孩子們?cè)谶@里接受校外的輔助教育。就連逛街購(gòu)物走累了的人們，也可以來(lái)這里上網(wǎng)休息。
新西蘭的孩子們，從出生起，就被愛(ài)書(shū)的父母帶到圖書(shū)館的兒童角，疲倦的父母?jìng)儼褜殞毞旁谲浫彳浀牡靥荷希约嚎梢杂衅痰臅r(shí)間看書(shū)讀報(bào)。每周，圖書(shū)館都有為孩子們準(zhǔn)備了針對(duì)不同年齡層而設(shè)計(jì)的活動(dòng)，如:新媽媽交流小組，五歲以下兒童讀書(shū)小組，學(xué)齡兒童放學(xué)后的讀書(shū)交流party，孩子們的烹飪，手工制作小組，學(xué)校假期的圖書(shū)館讀書(shū)活動(dòng)等。這樣的活動(dòng)有吃有玩開(kāi)發(fā)孩子們的智力，培養(yǎng)動(dòng)手能力，還贈(zèng)送小玩具，因此很受孩子們的歡迎。
我所工作的圖書(shū)館還定期派管理員，坐船去比較偏遠(yuǎn)的海灣里的小學(xué)為孩子們送書(shū)讀書(shū)(library on wheels)，以確保哪里的孩子們也能受到與城里孩子們同樣的圖書(shū)館教育。
書(shū)架上有什么樣的書(shū)，館里就會(huì)有什么樣的活動(dòng)小組。我所工作的圖書(shū)館為社區(qū)里的退休老人準(zhǔn)備了讀書(shū) 小組，愛(ài)鳥(niǎo)喂鳥(niǎo)小組，紡線織毛衣小組等。這樣的活動(dòng)不僅促使愛(ài)好者把書(shū)架上的書(shū)帶回家閱讀，還專門請(qǐng)來(lái)作者與大家見(jiàn)面。人們有時(shí)將在家烤好的蛋糕帶到館里，在大桌子上擺好精美的茶具，品茶，交流。
如果你想看的書(shū)在我們的地區(qū)圖書(shū)館找不到，交納$5.5的郵寄費(fèi)，管理員可以從我們?nèi)珖?guó)聯(lián)網(wǎng)的圖書(shū)館系統(tǒng)，把此書(shū)借過(guò)來(lái)給你讀。這樣的服務(wù)，可以讓讀者共享全新西蘭圖書(shū)館的資源。所以，聰明的讀書(shū)人，如果很好的利用這里的服務(wù)，就可以完成低教育成本的
自我教育。
新西蘭圖書(shū)館的免費(fèi)全天開(kāi)放的WIFI英特網(wǎng)服務(wù)，更是吸引許多前來(lái)旅游的海外游客，也漸漸地將圖書(shū)館變成了旅游信息服務(wù)的中心。這也是我，一個(gè)母語(yǔ)不是英文的海外移民可以打敗競(jìng)爭(zhēng)者，找到這份工作的原因。用館長(zhǎng)的話來(lái)說(shuō):我們想要的，就是你這樣的會(huì)講中文，日語(yǔ)和英文，并且精通IT使用的人才”。哇，這聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)像是在自吹。但是在六親無(wú)靠的海外，能否生存還是要看自己的技能和本事呀！
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