首要次聽(tīng)說(shuō)學(xué)而思，是在半年前，那時(shí)與好友電話聊天，說(shuō)起孩子教育，好友告訴我她上一年級(jí)的兒子插班上學(xué)而思了，報(bào)名非常困難，通常要從幼升小開(kāi)始讀，才能占住名額，保證以后能繼續(xù)讀。
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當(dāng)時(shí)我就納悶，學(xué)而思是怎樣一個(gè)機(jī)構(gòu)，能有如此神功秘笈，讓無(wú)數(shù)家長(zhǎng)*折腰？
直到上周，一篇不一定詳盡，但道盡中國(guó)父母在孩子求學(xué)路上的辛酸和焦慮的文章火爆朋友圈，劍指學(xué)而思“逼哭孩子，逼瘋教育”。
雖說(shuō)把中國(guó)教育之殤完全歸咎去市場(chǎng)化運(yùn)作的課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，未免有點(diǎn)過(guò)。但要說(shuō)一家課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)憑借特殊的資源關(guān)系和運(yùn)作模式，無(wú)節(jié)操玩弄饑餓營(yíng)銷的手段，毫無(wú)底線地將課外培訓(xùn)低齡化至幼升小階段，卻實(shí)在讓人對(duì)某些學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的社會(huì)道德表示嚴(yán)重懷疑。
個(gè)人認(rèn)為，做企業(yè)特別是教育、食品、醫(yī)療等，市場(chǎng)化固然重要，但更應(yīng)有所為有所不為。
曾經(jīng)在國(guó)內(nèi)養(yǎng)育大寶5年半，后又在澳洲呆了一年，從淡定到焦慮，再到淡定，在中國(guó)我們?yōu)槭裁磿?huì)焦慮，在澳洲又為何能釋然呢？
熟悉我和看了我文章的人，都知道我是屬于愛(ài)與自由派的媽媽，也叫羊媽。羊媽的堅(jiān)持形形色色林林種種，但都有一個(gè)心愿：讓孩子按照自己的規(guī)律快樂(lè)地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
大寶三歲之前，我堅(jiān)持自己帶，基本實(shí)現(xiàn)按照自己的節(jié)奏和想法帶孩子：大寶母乳喂養(yǎng)到1歲10個(gè)月，2歲沒(méi)有費(fèi)太大勁完成如廁訓(xùn)練，2歲開(kāi)始系統(tǒng)上手工和烹飪類早教，2歲半戒奶瓶基本自主吃飯吃嘛嘛香，3歲幼兒園面試時(shí)能自信回答問(wèn)題，會(huì)唱兒歌。
是的，沒(méi)有什么出眾的、特殊的技能與才藝，但就是這樣按部就班地獲取應(yīng)有的技能，作為媽媽，我已經(jīng)很自豪。
在這個(gè)階段，我基本是不焦慮的。甚至好多朋友在孩子出生之前就考慮的學(xué)位房問(wèn)題，也被我大而化之。
到了幼兒園階段，我秉承一貫原則，除了鍛煉身體或者大寶自己要求的課外班，如跳舞，跆拳道，畫(huà)畫(huà)之外，諸如閱讀，速算，英語(yǔ)等課外班我都堅(jiān)持沒(méi)讓他上。
幼兒園中班的時(shí)候，老師經(jīng)常跟我說(shuō)大寶沒(méi)有學(xué)識(shí)字，在班上“跟不上”。幼兒園大班的時(shí)候，慢慢發(fā)現(xiàn)原本班上住得很近的小朋友們都將在上小學(xué)時(shí)各散東西了，無(wú)他，都為了上一所更好的小學(xué)。大寶的好朋友家里更是毅然把房子進(jìn)行了學(xué)區(qū)房置換，讓孩子能上一所重點(diǎn)小學(xué)。
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我承認(rèn)，如果當(dāng)時(shí)不是已經(jīng)決定全家搬往澳大利亞，我也會(huì)焦慮的。
原來(lái)孩子要長(zhǎng)大到讀小學(xué)是一眨眼的事情，原來(lái)上一所好的小學(xué)并不是只是錢(qián)能解決的問(wèn)題，原來(lái)身邊其他的爸爸媽媽已經(jīng)默默做了這么多…
關(guān)于學(xué)位房—讓孩子上重點(diǎn)小學(xué)，學(xué)而思—送孩子上課外培訓(xùn)，經(jīng)常聽(tīng)到有人說(shuō)：這是家長(zhǎng)自己的選擇，沒(méi)有人把刀架在脖子上逼你。
沒(méi)錯(cuò)，你可以就近入學(xué)，你可以不上補(bǔ)習(xí)班，你可以調(diào)整價(jià)值觀不被應(yīng)試教育牽著鼻子走。
但人是群居動(dòng)物，不可能脫離社會(huì)，遺世獨(dú)立。
各種家長(zhǎng)群、班級(jí)群里的海量信息傳播，你不可能不如群吧？入群之后，看到其他家長(zhǎng)都這么努力，你卻什么都不做，你不會(huì)開(kāi)始懷疑自己?jiǎn)幔坷蠋焸冊(cè)谌豪锇l(fā)布要求點(diǎn)名表?yè)P(yáng)/批評(píng)，你能坐視不理，依然堅(jiān)持自己對(duì)孩子的要求和衡量標(biāo)準(zhǔn)嗎？
我估計(jì)在這樣的環(huán)境下，我不能。作為所謂的高知父母，我承認(rèn)，我還是希望自己的孩子是優(yōu)秀的。這種優(yōu)秀，正是在跟其他人的比較中體現(xiàn)出來(lái)的。
這很病態(tài)。
為什么會(huì)這樣呢？
也許是因?yàn)橹袊?guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，所有人拼了命往前趕，對(duì)于孩子的教育也是如此，害怕孩子將來(lái)會(huì)跟不上社會(huì)發(fā)展。
也許是因?yàn)橹袊?guó)的教育體制，千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，上大學(xué)是中下階層改變命運(yùn)、精英階層延續(xù)輝煌的只此途徑。
也許是因?yàn)橹袊?guó)人普遍的價(jià)值觀，喜歡比較，于是在這樣的社會(huì)氛圍之下，初心不再。
在大寶5歲半，幼兒園大班上學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候，我們舉家搬往澳大利亞。
大寶6歲時(shí)入讀當(dāng)?shù)毓⑿W(xué)Kindy，相當(dāng)于學(xué)前班。這邊的孩子一般5歲可以入讀Kindy，但是考慮到大寶英語(yǔ)需要適應(yīng)，我沒(méi)有理由讓他插班讀一年級(jí)。事實(shí)證明，這個(gè)決定是正確的。
延后一年讀一年級(jí)，看似慢，實(shí)則快。
大寶在入學(xué)半年內(nèi)，已經(jīng)可以在學(xué)校英語(yǔ)無(wú)障礙溝通；由于在國(guó)內(nèi)我沒(méi)有給他做任何書(shū)寫(xiě)、數(shù)學(xué)練習(xí)，在Kindy讓他有更充足的準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)；從所有小朋友都是陌生的，到結(jié)交好朋友形成固定的玩伴圈，大寶的融入程度非常地高，很自如。
當(dāng)國(guó)內(nèi)已經(jīng)上小學(xué)的媽媽朋友們?cè)诒г姑刻熳鳂I(yè)寫(xiě)不完，聽(tīng)寫(xiě)到吐血的時(shí)候，大寶學(xué)校的作業(yè)只有每周一頁(yè)紙，花在作業(yè)上的時(shí)間只需要不到半個(gè)小時(shí)。
剩下的時(shí)間，老師要求每天讀一本書(shū)，網(wǎng)上做做數(shù)學(xué)題，還有就是玩了。
怪不得說(shuō)，在澳洲成長(zhǎng)的孩子，很幸福！連老師都經(jīng)常說(shuō)：玩是孩子最重要的事情！
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老實(shí)說(shuō)，看著大寶天天這么游手好閑，不學(xué)無(wú)術(shù)的樣子，我是挺不習(xí)慣的。澳洲的父母是怎么看的呢？
為了解決心中的疑惑，我曾經(jīng)專門(mén)跟大寶班上的澳洲媽媽聊過(guò)，她們真的覺(jué)得：
孩子的童年玩得開(kāi)心是很重要的；
孩子如果會(huì)好的話，不用逼他學(xué)習(xí)也會(huì)好的；
至于上大學(xué)，更不是必須的，能上大學(xué)自然很高興，上不了只要有一份開(kāi)心的工作就可以，自己開(kāi)個(gè)小公司做手工藝人，就是父母的心愿了。
他們不焦慮。
換作以前，我是真的無(wú)法理解為什么外國(guó)的孩子學(xué)習(xí)如此輕松，父母不焦慮。
BBC紀(jì)錄片《人生七年》播出之后，很多結(jié)論得出，說(shuō)是國(guó)外的普通教育是為了完成社會(huì)的分層，精英的后代接受精英教育，而平民則在普識(shí)教育中甘愿為平民，做普通的工作。
這么說(shuō)其實(shí)也對(duì)，也不對(duì)。怎么去理解這個(gè)現(xiàn)象呢？
以澳洲來(lái)看，在國(guó)外的確沒(méi)有那么多上層崗位需要人力，換句話說(shuō)社會(huì)根本不需要那么多所謂精英，反而中下層崗位卻是最需要人手的。而在經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)趨于平緩，市場(chǎng)已經(jīng)成熟的社會(huì)中，任何崗位得到的報(bào)酬都是有保障的，并不見(jiàn)得你做律師一定會(huì)比我做修空調(diào)的稅后工資一定會(huì)高很多，甚至我個(gè)體戶修空調(diào)，既能保證收入，又有靈活的時(shí)間，更能兼顧工作生活平衡，兩者生活質(zhì)量是相當(dāng)?shù)摹?/p>
沒(méi)錯(cuò)，澳洲人把工作生活平衡看得比什么都重要。
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這也解釋了為什么在澳洲，無(wú)論什么崗位的人，總是能保持一臉微笑，以自己的工作為榮。而在中國(guó)，我經(jīng)常看到厭惡自己工作，并在工作中把這種情緒傳遞給其他人，從賣(mài)高鐵票板著臉的售票員，到不顧乘客追趕毅然開(kāi)走的巴士司機(jī)，負(fù)能量滿滿。
再者，也許是因?yàn)榈卮笕讼。闹奕松畹帽容^獨(dú)立，也就不太會(huì)去跟別人進(jìn)行比較。學(xué)校里除了會(huì)對(duì)表現(xiàn)特別優(yōu)秀孩子進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，以及鼓勵(lì)孩子通過(guò)自己努力獲得獎(jiǎng)狀之外，不會(huì)提供班級(jí)成績(jī)表，不鼓勵(lì)比較。澳洲人只關(guān)注自己以及自己的家庭過(guò)得開(kāi)不開(kāi)心，玩得好不好，不去與人比較。當(dāng)整個(gè)社會(huì)都是這樣，自然也就不容易產(chǎn)生焦慮。
當(dāng)然，在澳洲也有焦慮的父母，特別是已經(jīng)習(xí)慣了國(guó)內(nèi)思維邏輯的華人父母和從壓力并不比中國(guó)小的印度移民過(guò)來(lái)的家庭，他們注重學(xué)區(qū)要上好的學(xué)校，給孩子上補(bǔ)習(xí)班，逼著孩子練琴等等，但是這到底是少數(shù)。而且這樣的少數(shù)也未嘗不好，在澳洲這么寬松的環(huán)境之下，也是一種中和和調(diào)劑。
我并不反對(duì)嚴(yán)格的教育方式，我覺(jué)得讓孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，追求卓越并沒(méi)有什么不對(duì)，甚至也是我堅(jiān)持的方向。只不過(guò)，我很感恩澳洲寬松的學(xué)習(xí)氛圍和社會(huì)環(huán)境，讓我可以不在烈火烹油，備受煎熬下去實(shí)施我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)引導(dǎo)。
能出于自發(fā)，而不是被迫去做事，即使過(guò)程是艱苦的，內(nèi)心卻是快樂(lè)的。
