孩子教育，永遠(yuǎn)是個(gè)熱門話題，自從國際學(xué)校出現(xiàn)在普通人的視野中，隨著階級固化（突然間很活的一個(gè)論調(diào)）的激烈討論，普通人跟土豪的下一代教育問題總是能夠特別吸引人的眼球。今天我們就來看看國內(nèi)富二代上國際學(xué)校，美國的富二代都在干嘛？
最近幾年，透過各種真人秀節(jié)目，我們驚訝的發(fā)現(xiàn)：黃磊女兒黃多多一口純正的英文，華誼兄弟老總王中磊兒子威廉弟弟的英語水平被稱為專八。
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▲ 黃磊女兒多多、王中軍和兒子威廉原來黃磊女兒上的是北京私立匯佳學(xué)校，王中磊兒子上的是北京德威國際英語學(xué)校，王菲的兩個(gè)女兒竇靖童和李嫣以及田亮女兒森碟都在這所學(xué)校上過學(xué)。另外，馬伊琍文章的女兒，陸毅女兒，姚明女兒以及鄧超的兒子，讀的都是上海宋慶齡國際幼兒園。
確實(shí)，如今包括明星在內(nèi)的眾多土豪們都把自己娃送進(jìn)了國際學(xué)校，雖然學(xué)費(fèi)不菲，但是家長們望子成龍的心態(tài)都是一樣的，有了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)當(dāng)然希望給予更好的教育。不過中國是公立教育為主，尤其是重點(diǎn)公立學(xué)校，更是搶破頭，看看學(xué)區(qū)房的威力就明白了。
從這些星二代窺探中國富豪子女的教育情況，人們不禁開始思考：到底應(yīng)該送自己的孩子去國內(nèi)重點(diǎn)的公立學(xué)校，還是去國際學(xué)校？
這是大多數(shù)人都很糾結(jié)或者困惑的問題，一般人這樣認(rèn)為：
在公立重點(diǎn)學(xué)校：孩子的功課重，所以學(xué)的知識(shí)多；學(xué)校規(guī)矩嚴(yán)格，培養(yǎng)出的孩子守紀(jì)律，懂規(guī)矩，容易被群體接納；學(xué)習(xí)的深度難，所以孩子的思維能力強(qiáng)；中國式的教育會(huì)幫助孩子更理解中國文化，以后在中國發(fā)展會(huì)容易些。
在國際學(xué)校：孩子的功課輕松，有很多時(shí)間做課外活動(dòng)；學(xué)校尊重學(xué)生的自由人格，培養(yǎng)出的孩子很自信，具有創(chuàng)造力和想像力；英文國際性環(huán)境，孩子的英文變成第二母語；國外的教育體制能夠幫助孩子將來考取以及適應(yīng)國外的名牌大學(xué)。
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公立學(xué)校
VS
國際學(xué)校
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其實(shí)這些都對。但是，核心區(qū)別呢？
到底國內(nèi)重點(diǎn)學(xué)校和國際學(xué)校分別在教什么？在培養(yǎng)什么樣（或者不一樣）的學(xué)生？
???????
其實(shí)，中式的傳統(tǒng)教育，基本上可以稱為是腦力的挑戰(zhàn)，體力的挑戰(zhàn)，以及人性的挑戰(zhàn)（老師不斷地否認(rèn)和侮辱不聽話，不夠聰明，不夠合群的孩子）。而這十幾年的摧殘，折磨，不是為了灌輸你一堆考完試就忘記了的“知識(shí)”，而是為了培養(yǎng)一個(gè)特別重要的生存能力——“能吃苦”。
“能吃苦”的人，在逆境里面是最能夠生存的。他們?yōu)榱松妫梢匀淌苣X力，體力和人性的煎熬，折磨和摧殘。在逆境中生存，需要逆來順受，模糊的人格，羊群精神，忍辱負(fù)重。而生存，難道不是成功的最基本因素嗎？不能生存，談何成功？
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那么，為什么中國最成功的知名富豪們都把孩子們送去了國際學(xué)校呢？
大陸的有名富豪或成功人士如：馬云、虞峰、王中軍、李寧、王菲、毛阿敏、田亮、丁健、潘石屹……都是經(jīng)歷了國內(nèi)傳統(tǒng)教育出來的，而他們的孩子全部選擇了國內(nèi)或香港的國際學(xué)校。
香港的富豪中，李嘉誠的孫子們，東亞銀行李國寶的兒子孫子們，恒基集團(tuán)李兆基的孫子們，李嘉欣、陳慧琳的孩子……也都沒有選擇公立傳統(tǒng)教育，而是將孩子們送去了香港最知名的國際學(xué)校。
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▲ 李嘉誠長孫就讀的香港漢基國際學(xué)校答案是，他們的孩子已經(jīng)不需要“能吃苦”這個(gè)能力了。
他們大多已經(jīng)給孩子們準(zhǔn)備了足夠的財(cái)富，甚至為孩子們做了長遠(yuǎn)的安排（例如海外家族信托，購買海外保單之類），確保孩子們不會(huì)需要為了“生存”而奮斗。
既然沒有“生存”的問題了，那么“能吃苦”也就不再是一個(gè)必要的能力了。
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有人問一個(gè)富豪的太太，為什么要送孩子去國際學(xué)校？
她說：我希望我的兒子快樂。
大部分富豪希望他們的孩子們：快樂，有獨(dú)立的人格，充滿創(chuàng)造力，自信心，生活在一個(gè)上層的圈子里面，將家族的財(cái)富和地位世世代代傳承下去。
王朔談到自己的女兒時(shí)，說過一句話：我不想讓她成功，成功是什么？不就是掙了一筆錢然后讓傻逼知道么？優(yōu)質(zhì)教育的終點(diǎn)核心，也許并不是教你如何成功，攀升到高峰，而是如何忠于自己的興趣，在這個(gè)領(lǐng)域成為實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想并同時(shí)對他人有價(jià)值的人。
因此，如果你可以保證你的孩子將來一生都不用經(jīng)歷“生存”的挑戰(zhàn)的話，國際學(xué)校是很好的選擇。
例如北京，就有很多非常好的國際學(xué)校，很多成功的知名富豪的孩子都在里面讀書。例如：德威國際學(xué)校、北京順義國際學(xué)校、哈羅國際學(xué)校、京西國際學(xué)校等等。想進(jìn)這些學(xué)校，競爭也非常激烈。
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▲大部分富豪希望他們的孩子們快樂首先，孩子必須是外國國籍。當(dāng)然現(xiàn)在的知名富豪的孩子們基本都拿了外國國籍了。
第二，你得提前申請。因?yàn)閲H學(xué)校都是小班制，每年招生人數(shù)有限，師生比例定死不能改變。所以有些富豪的太太們過分到，剛懷孕，就已經(jīng)去最知名的國際學(xué)校報(bào)名排隊(duì)了。
第三，你的孩子必須是符合國際學(xué)校的要求：陽光，友善，自信，情商高。國際學(xué)校招生必須面試，就算你5歲會(huì)背唐詩三百首，算數(shù)會(huì)函數(shù)都沒用。你如果不會(huì)玩，不會(huì)交朋友，沒教養(yǎng)，不自信，家長不在就不知所措的，人家不要。
第四，拼家長。國際學(xué)校雖然學(xué)費(fèi)雜費(fèi)一年幾十萬，但是家長光有錢的，不要。他們嚴(yán)格要求面試家長，希望家長也是有知識(shí)，有地位，有品味，有教養(yǎng)的人。
看完了國內(nèi)的富二代、星二代，你是不是也好奇美國富豪、富二代的教育成長環(huán)境都是怎樣的？
一定有人說：美國孩子比中國孩子幸福多了吧?美國學(xué)生應(yīng)該不會(huì)這么拼吧?
其實(shí)不是。
優(yōu)質(zhì)資源的稀缺是同一個(gè)寰球的同一種無奈。事實(shí)上，在美國，選擇就讀私立學(xué)校的家長也在經(jīng)歷著類似的焦慮。
有文章曾介紹稱:
以擁有300多年歷史的圣三一學(xué)院（Trinity School）為例。
2011年，這所紐約最難進(jìn)的幼兒園有62個(gè)學(xué)位。其中，33個(gè)留給在校學(xué)生的弟弟妹妹，11個(gè)給校友子女，1個(gè)給學(xué)校員工子女，剩下的17個(gè)才是留給沒有任何家庭或組織關(guān)系的申請者。而對這些人來說，錄取率也就是2.4%。
而美國知名大學(xué)錄取率，你知道是多少嗎？常青藤聯(lián)盟較低的哈佛6.2％、斯坦福4.7%、麻省理工7.9%（注：2016級本科生入學(xué)率）。
這般低的錄取率，通過對孩子進(jìn)行考試，劃分入取在即使已經(jīng)猛增了考試難度的情況也不大湊效了，學(xué)校自然也要對家長、家庭進(jìn)行一個(gè)篩選。
外國學(xué)校講究啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)散思維能力。學(xué)期開始，你這一學(xué)期需要看的書做的實(shí)驗(yàn)，都要一一規(guī)劃好。很多中國孩子到了美國大學(xué)不適應(yīng)“散養(yǎng)”，躲在房間玩游戲，一學(xué)期下來，口語也沒練好，什么也學(xué)不到。
美國富二代的孩子和普通家庭的孩子，在學(xué)校課堂上看起來并沒有太多區(qū)別，區(qū)別卻在課堂之外。富裕家庭的孩子課外有私教，可以跟家人出國旅行，可以有各種興趣愛好，這種見識(shí)同樣是寶貴的學(xué)習(xí)。
比如北卡富人區(qū)的貴族高中，就有3個(gè)室內(nèi)體育館、劇院、游泳館、網(wǎng)球場、橄欖球場、棒球場……這樣的學(xué)校里，你常常能看見很多顏值高身材又好的高中生，良好的教育從小就開始了：常年健身，令他們線條優(yōu)美；溫和禮貌，也是好教養(yǎng)的表現(xiàn)。
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▲美國高中的課外活動(dòng)
美國富豪都把孩子送到哪里上學(xué)？
蘋果之父喬布斯，有三個(gè)孩子，有一次紐約時(shí)報(bào)的記者問他：
“你的孩子們一定很喜歡iPad吧？”
老喬回答：“他們沒有用過。我們限制孩子們在家里使用智能產(chǎn)品。”
聽起來是不是怪怪的？iPad之父居然不允許自己的孩子用iPad？！
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▲ 喬布斯一家無獨(dú)有偶，硅谷很多高科技公司的高層和工程師都不讓自己的孩子接觸智能科技產(chǎn)品。他們甚至把孩子們送到傳統(tǒng)的完全沒有智能和科技產(chǎn)品的Waldorf學(xué)校，這個(gè)學(xué)校的校園里根本找不到電腦！
當(dāng)今大多數(shù)人已經(jīng)對iPhone和很多智能科技產(chǎn)品上癮很深。
很多兒童學(xué)家開始呼吁，如果我們在孩子們很小的時(shí)候就讓他們接觸科技，也許會(huì)讓他們陷入不完整的沒有想象力和創(chuàng)造力的人生。
在戶外靠親身接觸學(xué)到的知識(shí)，和從谷歌百度里面學(xué)到的知識(shí)是不同的。
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當(dāng)教育的重壓襲來，中國的父母們削尖了腦袋買學(xué)區(qū)房，富豪們費(fèi)盡心思把孩子送到國際學(xué)校時(shí)，美國富豪們卻把孩子送到最原始的學(xué)校，讓他們自由發(fā)展……
我們說不出誰對誰錯(cuò)，但是父母的高度很大部分決定孩子的高度。或許，我們真的應(yīng)該認(rèn)真思考一下到底什么才是孩子最適合的教育方式。
