對(duì)于現(xiàn)年已經(jīng)43歲的林華（化名）來說，把自己在讀高二的17歲獨(dú)子送去歐美留學(xué)是一個(gè)“情結(jié)”，也是一個(gè)“死結(jié)”。
直到最近他才打開了這個(gè)結(jié)——選擇馬來西亞為跳板。這意味著，他至少獲得了2-3年的緩沖期——不用為短期內(nèi)高額的留學(xué)費(fèi)用而焦慮，更不用忍受孩子馬上離開自己身邊太遠(yuǎn)而失落不安。
這個(gè)散落在太平洋上的島國(guó)正在以開放的姿態(tài)歡迎中國(guó)人的到來。它還有著一個(gè)標(biāo)簽——“寰球名校的黃金跳板”。
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在這里留學(xué)的費(fèi)用只需英美國(guó)家的1/3、1/4甚至可以更低；不少私立學(xué)府還跟英美澳第三國(guó)盛名高校開設(shè)聯(lián)辦課程，學(xué)位文憑受國(guó)際認(rèn)證。
種種數(shù)據(jù)表明，自上世紀(jì)70年代末、90年代初的兩波留學(xué)潮以來，20世紀(jì)和21世紀(jì)的留學(xué)潮成愈發(fā)洶涌之勢(shì)，去新馬留學(xué)也成為留學(xué)軍團(tuán)中的一支生力軍。
有著“把孩子送出天朝去”想法的家長(zhǎng)很多，這也是這些中國(guó)家長(zhǎng)積累財(cái)富的動(dòng)力源泉。跟林華一樣，在家長(zhǎng)們看來，優(yōu)質(zhì)教育、純凈空氣、食品安全等等，都將在彼岸得到。
新馬留學(xué)大趨勢(shì)
選擇馬來西亞并不意外。這里保持著與西方接軌的教育制度和課程設(shè)置，這在當(dāng)?shù)氐乃搅⒃盒１憩F(xiàn)得尤為明顯。其中，“無需英語(yǔ)要求，無需資金擔(dān)保”是馬來西亞留學(xué)受到追捧的殺手锏。
眾多的留學(xué)中介們?cè)鵀楦叨谧x以上學(xué)生們規(guī)劃過一條量身定制的綠色留學(xué)路徑：在馬來西亞讀1年以語(yǔ)言為主的預(yù)科課程，再進(jìn)入大學(xué)的專業(yè)課學(xué)習(xí)。1+2或者2+1的學(xué)制是可以選擇的。即在馬來西亞學(xué)習(xí)1年或者是2年后，再轉(zhuǎn)去心儀的英、美、澳、加等國(guó)就讀。當(dāng)然，也可以直接選擇3年時(shí)間都待在馬來西亞。
作為一心想要把孩子送出國(guó)去的父親，林華就是這樣被打動(dòng)的。
一開始，他對(duì)這個(gè)國(guó)家的概念還停留在上個(gè)世紀(jì)90年代“亞洲四小虎”的印象中，他也曾一度擔(dān)憂孩子來到這里后的適應(yīng)性問題。然而，當(dāng)他跟隨海那邊組織的碧桂園森林城市考察團(tuán)近距離觀察這個(gè)城市后，他發(fā)現(xiàn)前期的顧慮顯得有些多余。
事實(shí)上，在馬來西亞，華人的人口數(shù)量已經(jīng)占據(jù)總?cè)丝跀?shù)的25%，當(dāng)中極大一部分人還位于經(jīng)濟(jì)金字塔的上層。而中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展使得馬來西亞政府越來越依賴這位貿(mào)易伙伴。這在無形中提升了華人的地位。
林華沒有想到，在馬來西亞的街頭，當(dāng)?shù)氐男∝渹兛梢允炀毜馗弥形膶?duì)話，當(dāng)然小販們還會(huì)在各種語(yǔ)言中切換。不少超市的價(jià)目牌是馬來文、中文和英文的多語(yǔ)種標(biāo)注。
很快，他知道了原因。
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東西方文明融合
自19世紀(jì)初以來，華文教育以私塾的形式在馬來西亞和新加坡一直被保留。不管是在英國(guó)殖民時(shí)期、日戰(zhàn)期間、還是獨(dú)立以后，當(dāng)?shù)氐娜A人社團(tuán)和華人政黨一直在努力倡導(dǎo)華文教育。目前在馬來西亞，僅華文小學(xué)就有1200多所。
當(dāng)中，“董教總”（馬來西亞華文學(xué)校董事聯(lián)合會(huì)總會(huì)和馬來西亞華文學(xué)校教師會(huì)總會(huì)的簡(jiǎn)稱）的誕生是明顯的標(biāo)志。這兩個(gè)社團(tuán)都成立于上世紀(jì)50年代，致力于馬來西亞的華文教育。
而且自上世紀(jì)90年代開始，“董教總”陸續(xù)與中國(guó)展開師資培訓(xùn)、交流活動(dòng)，提升了馬來西亞華文教師的師資水平。馬來西亞華校教師會(huì)總會(huì)主席王超群說，教總成立63年了，60多年以來我們都是秉著一個(gè)理念，那就是捍衛(wèi)、發(fā)展華文教育，提高華文學(xué)校尤其是華文小學(xué)師資的不足，提升教學(xué)的素質(zhì)。
重視文化教育，是馬來西亞華文學(xué)校的共同點(diǎn)，除了政府撥款以外，華人企業(yè)家和華人社團(tuán)更是一個(gè)個(gè)華文學(xué)校背后更為堅(jiān)強(qiáng)的力量。而華文教育的推進(jìn)，也進(jìn)一步使得華人在馬來西亞的政治和社會(huì)中都有了更大的話語(yǔ)權(quán)。
來到馬來西亞后，林華覺得和當(dāng)?shù)厝说南嗵幒荛_心，交流中也很容易突破國(guó)別和種族，“和當(dāng)?shù)厝撕苋菀状蜷_話題。”
事實(shí)上，馬來西亞政府也極力主張保持各種文化特色、鼓勵(lì)各種族交流和融合，學(xué)習(xí)對(duì)方的語(yǔ)言。
反應(yīng)在教育上，噴發(fā)出了對(duì)“知識(shí)的渴求”。近十多年來，國(guó)立大學(xué)、私立大學(xué)以及外國(guó)大學(xué)分校在馬來西亞不斷增設(shè), 以迎合本國(guó)和外國(guó)學(xué)生對(duì)高等教育持續(xù)強(qiáng)勁的增長(zhǎng)需求。
也正是如此，更有了日后到馬來西亞留學(xué)的熱潮。按照官方統(tǒng)計(jì)，截至目前，馬來西亞擁有至少13萬名來自160個(gè)國(guó)家的國(guó)際學(xué)生。過去十年里，這里每年保持著超過16%的學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)率。
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雙贏教育投資
不過，當(dāng)林華還想著讓兒子成為這里的“新鮮人”時(shí)，比他想得更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的中國(guó)父母?jìng)円呀?jīng)開始為子女們鋪設(shè)一條更為寬廣的求學(xué)之路。
馬來西亞政府推出的第二家園計(jì)劃，是吸引這些父母?jìng)兊木薮蟠攀?/span>馬來西亞第二家園計(jì)劃申請(qǐng)門檻低，成功比例高。目前有以下兩種申請(qǐng)方式：
1、年齡50歲以上定期存款RM150,000馬幣（一年之后可以取出RM50,000馬幣買房子或支付醫(yī)療費(fèi)用或孩子的教育費(fèi)）。年齡50歲以下定期存款RM300,000馬幣（一年之后可以取出RM150,000馬幣買房產(chǎn)或支付醫(yī)療費(fèi)用或孩子的教育費(fèi)）。
2、如果申請(qǐng)者已在馬來西亞擁有超越馬幣一百萬的房產(chǎn),年齡50歲以上者可以只存入馬幣十萬；年齡50歲以下者可以只存入馬幣十五萬。
按照馬來西亞政府的官方宣傳，這項(xiàng)計(jì)劃有著無數(shù)的優(yōu)點(diǎn)。的確如此。比如，它不用像其他國(guó)家一樣需要移民監(jiān)，可以保留中國(guó)國(guó)籍，享受雙重身份的待遇；只要一個(gè)人申請(qǐng)，全家享10年居住權(quán)，終身可續(xù)簽；可以無限次自由出入馬來西亞，不限逗留時(shí)間且可快簽150多個(gè)國(guó)家等等。
自實(shí)施以來，這一計(jì)劃以其較低的門檻、較簡(jiǎn)易的程序和較優(yōu)惠的待遇吸引了大批國(guó)外人士到馬來西亞定居。對(duì)于那些“望子成龍”心切的父母?jìng)儊碚f，當(dāng)中尤為誘人的便是——享受馬來西亞的教育。而嗅覺靈敏的開發(fā)商也牢牢抓住這一點(diǎn)作為房子的賣點(diǎn)。
